Imatges amb pic collage

M'he decidit per utilitzar l'app PIC COLLAGE. Permet agrupar diverses imatges pels més indecisos quan no saben quina fotografia sel·leccionar per "penjar". També ajuda als alumnes a agrupar imatges que poden ser de la mateixa temàtica.

Primer hem d'escollir el "Layout" que és la forma i la disposició amb la que es mostraran les imatges. Seguidament a la mateixa pantalla només hem d'arrossegar les imatges que volem. El programa ens demana accéss a les nostres fotografies del nostre dispositiu. Només hem d'acceptar i col·locar-les a les "caselles" que volem. També podem fer-les més grans o més petites. Pic Collage també permet per acabar afegint un petit text (escollint una de les tipologies proposades) o enganxines.

Jo he escollit la temàtica "Market" doncs vaig fer algunes fotografies el passat cap de setmana i em semblava una bona manera d'agrupar-les, tot mostrant la vida d'un mercat. El mateix programa permet compartir la creació a les diferents xarxes socials: facebook, instagram, twitter o enviar-la directament a un contacte per whatsapp o correu electrònic.

Anna Teixidor

Flipaclip

Per fer animacions amb imatge o text d'una manera senzilla. Només cal imaginació.

Sandra Martín

Animació amb flipaclip

He fet una petita animació amb flipaclip. Ha estat divertit però trobo que no és tan senzill com sembla.

Es pot fer servir a qualsevol matèria utilitzant dibuixos o text.
Em recorda a les primeres animacions que feia amb flash amb els meus alumnes.

Sandra Martín

tapikeo video

he fet aquest mini video pq us feu una idea, doncs es impossible enviar l,arxiu
carme Roig

Tapikeo módul 3

Hola Dèlia
He fet captures de pantalla del tapikeo, com no la puc enviar bé us he fet unes captures d'imatges pq us feu una idea.
Em va molt bé per incorporar el lèxic específic, aquest exercici està pensat per una nena de primer amb NEE, vaig fer el buidat del lèxic, vaig buscar les imatges, incorporar el so i la gràfia.
De manera que quan l'alumna clica una imatge veu la paraula escrita i també la sent.
Els hi agrada molt, llàstima de no poder-la visualitzar bé
Carme Roig

Exposició dels treballs de tecnologia de 2on ESO amb magisto

Check out the movie I made with Magisto

http://magis.to/IHc7T0ABFgo7JD4GDmEwCX12

Go create your own movie at http://www.magisto.com
Magical video editing in a click!

He fet un recull de fotografies de unes maquetes que van fer els alumnes de 2n D'ESO  a classe de tecnologia i l' aplicació ha muntat el vídeo.   Les transicions i la música són de la mateixa aplicació però hi ha la possibilitat de descarregar música pròpia.  La he trobat interessant i senzilla per fer un vídeo molt breu.  Em sembla que la versió de pagament permet fer vídeos més complerts.

Modul4

Envio la imatge de la partitura que he escrit. En l' anterior correu l' he enviat en format xml i em pensava que és podria sentir i al blog hi surt una parrafada en html que no s' activa.

Title:Meditacio
Composer:
Assumpta

Created by Ensemble Composer
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lotuz.musiccomposer

Fwd: Activitat 4

Manlleu, 8 de juliol de 2014

El llenguatge musical i l'expressió corporal i artística són habitualment les nostres ventafocs en els estudis obligatoris i postobligatoris. Habitualment, es pot rebre una formació a partir d'activitats extra-escolars.  Des de l'escola es poden despertar noves formes d'apreciar la realitat i de percebre l'antiguitat visual inicial.

Fent una cerca de recursos a GooglePlay he trobat una aplicació: Drawing Cartroon  que permet generar seqüències animades a partir d'uns escenaris predefinits o d'un escenari propi. Incorporant uns personatges tal com us mostro en els exemples.

Aquesta eina permet treballar gran varietat d'aspectes. Cal pensar en la seqüènció de la història, cal pensar en les accions, els personatges, la forma d'animació, la música o àudio per incorporar....

Els estudiants poden generar històries curtes que es poden desar en format de vídeo i posteriorment compartir.

Continuem.

Pere Vilardell i Roca

--

Meditacio

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!DOCTYPE score-partwise PUBLIC "-//Recordare//DTD MusicXML 3.0 Partwise//EN" "http://www.musicxml.org/dtds/partwise.dtd"><score-partwise version="3.0"><movement-title>Meditacio</movement-title><identification><creator type="composer">
Assumpta</creator><rights>Assumpta</rights><encoding><software>Ensemble Composer</software></encoding></identification><part-list><score-part id="P1"><part-name>Acoustic Grand Piano</part-name><score-instrument id="P1-I3"><instrument-name>Acoustic Grand Piano</instrument-name></score-instrument><midi-instrument id="P1-I3"><midi-channel>1</midi-channel><midi-program>1</midi-program><volume>80</volume><pan>0</pan></midi-instrument></score-part></part-list><!--=========================================================--><part id="P1"><measure number="1" width="252.8"><print page-number="1"><system-layout><system-margins><left-margin>120</left-margin><right-margin>0</right-margin></system-margins><top-system-distance>230</top-system-distance></system-layout><measure-numbering>system</measure-numbering></print><attributes><divisions>8</divisions><key><fifths>-1</fifths><mode>major</mode></key><time><beats>3</beats><beat-type>4</beat-type></time><staves>2</staves><clef number="1"><sign>G</sign><line>2</line></clef><clef number="2"><sign>F</sign><line>4</line></clef></attributes><sound tempo="90"/><direction><direction-type><dynamics default-y="60.0" halign="left"><p /></dynamics></direction-type><offset>0</offset><staff>1</staff><sound dynamics="54" /></direction><note default-x="98.8"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff></note><note default-x="142.8"><pitch><step>E</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="175.8"><pitch><step>F</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="0.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="208.8"><pitch><step>G</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="-5.0">up</stem><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="98.8"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note><note default-x="142.8"><pitch><step>C</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>2</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="175.8"><pitch><step>B</step><alter>-1</alter><octave>2</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="-5.0">up</stem><staff>2</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="208.8"><pitch><step>C</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="2" width="170.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>F</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="0.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="49.5"><pitch><step>E</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="82.5"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff></note><note default-x="126.5"><pitch><step>C</step><alter>1</alter><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><accidental>sharp</accidental><stem default-y="15.0">up</stem><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note><note default-x="82.5"><rest /><duration>16</duration><voice>2</voice><type>half</type><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="3" width="148.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff><notations><articulations><accent /></articulations></notations></note><note default-x="82.5"><rest /><duration>16</duration><voice>1</voice><type>half</type><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><pitch><step>F</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="45.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="49.5"><pitch><step>E</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="50.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="82.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>16</duration><voice>2</voice><type>half</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="4" width="192.5"><direction><direction-type><dynamics default-y="60.0" halign="left"><mf /></dynamics></direction-type><offset>0</offset><staff>1</staff><sound dynamics="83" /></direction><note default-x="16.5"><pitch><step>A</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="49.5"><pitch><step>G</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="-5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="82.5"><pitch><step>F</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="0.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="115.5"><pitch><step>E</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="148.5"><rest /><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="49.5"><pitch><step>E</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="50.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="82.5"><pitch><step>F</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="45.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="115.5"><pitch><step>G</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="40.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="148.5"><pitch><step>A</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="35.0">down</stem><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="5" width="170.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff></note><direction><direction-type><dynamics default-y="60.0" halign="left"><mf /></dynamics></direction-type><offset>1</offset><staff>1</staff><sound dynamics="83" /></direction><note default-x="60.5"><pitch><step>C</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="93.5"><pitch><step>E</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="126.5"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note><note default-x="60.5"><pitch><step>C</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>2</staff><beam number="1">begin</beam></note><note default-x="93.5"><pitch><step>B</step><alter>-1</alter><octave>2</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="-5.0">up</stem><staff>2</staff><beam number="1">end</beam></note><note default-x="126.5"><pitch><step>A</step><octave>2</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="0.0">up</stem><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="6" width="170.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>D</step><octave>5</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="45.0">down</stem><staff>1</staff></note><note default-x="60.5"><pitch><step>C</step><octave>5</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="50.0">down</stem><staff>1</staff><beam number="1" /></note><note default-x="93.5"><rest /><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><staff>1</staff></note><note default-x="126.5"><rest /><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><rest /><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><staff>2</staff></note><note default-x="60.5"><pitch><step>C</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>2</staff></note><note default-x="126.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="7" width="170.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>B</step><alter>-1</alter><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>1</staff></note><note default-x="60.5"><pitch><step>A</step><octave>4</octave></pitch><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1" /></note><note default-x="93.5"><rest /><duration>4</duration><voice>1</voice><type>eighth</type><staff>1</staff></note><note default-x="126.5"><rest /><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><staff>1</staff></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><pitch><step>G</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="40.0">down</stem><staff>2</staff></note><note default-x="60.5"><pitch><step>A</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="35.0">down</stem><staff>2</staff></note><note default-x="126.5"><rest /><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><staff>2</staff></note></measure><!--=========================================================--><measure number="8" width="236.5"><note default-x="16.5"><pitch><step>G</step><octave>4</octave></pitch><duration>2</duration><voice>1</voice><type>16th</type><stem default-y="-5.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">begin</beam><beam number="2">begin</beam></note><note default-x="44.0"><pitch><step>F</step><octave>4</octave></pitch><duration>2</duration><voice>1</voice><type>16th</type><stem default-y="-3.3333333">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">continue</beam><beam number="2">continue</beam></note><note default-x="71.5"><pitch><step>E</step><octave>4</octave></pitch><duration>2</duration><voice>1</voice><type>16th</type><stem default-y="-1.6666665">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">continue</beam><beam number="2">continue</beam></note><note default-x="99.0"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>2</duration><voice>1</voice><type>16th</type><stem default-y="0.0">up</stem><staff>1</staff><beam number="1">end</beam><beam number="2">end</beam></note><note default-x="126.5"><pitch><step>C</step><alter>1</alter><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><accidental>sharp</accidental><stem default-y="15.0">up</stem><staff>1</staff></note><note default-x="192.5"><pitch><step>D</step><octave>4</octave></pitch><duration>8</duration><voice>1</voice><type>quarter</type><stem default-y="10.0">up</stem><staff>1</staff><notations><articulations><accent /></articulations></notations></note><backup><duration>24</duration></backup><note default-x="16.5"><rest /><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><staff>2</staff></note><note default-x="71.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff><beam number="1" /></note><note default-x="126.5"><rest /><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><staff>2</staff></note><note default-x="159.5"><pitch><step>C</step><octave>3</octave></pitch><duration>4</duration><voice>2</voice><type>eighth</type><stem default-y="-10.0">up</stem><staff>2</staff><beam number="1" /></note><note default-x="192.5"><pitch><step>D</step><octave>3</octave></pitch><duration>8</duration><voice>2</voice><type>quarter</type><stem default-y="55.0">down</stem><staff>2</staff></note><barline location="right"><bar-style>light-heavy</bar-style></barline></measure><!--=========================================================--></part><!--=========================================================--></score-partwise>

Title:Meditacio
Composer:
Assumpta

Created by Ensemble Composer
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lotuz.musiccomposer

Mòdul4: autorap

Per fer aquesta pràctica he utilizat l'app autorap. He llegit la lletra d'una cançó catalana molt coneguda i l'app me l'ha convertida en un rap. A veure si endevineu quina cançó és?

aquest és l'enllaç: 

http://www.smule.com/p/226186228_52514039

Jo a l'aula faria inventar la lletra d'una cançó als alumnes seguint totes les característiques: ritme, rima.. Després l'haurien de gravar amb autorap i escoltar les creacions dels altres.

Mòdul 2: Audioboo, poema de la mostra literària

Hola,
He utilitzat Audioboo per crear el podcast.
En aquesta activitat us presento breument que és la mostra literària del maresme i una alumna us llegirà un dels poemes guanyadors.
Aqui teniu l'enllaç:
http://audioboo.fm/boos/2308943-el-sol-i-la-lluna

Marga



Enviat des del meu iPad

Magisto: art romànic

Hola!,

En el meu cas he fet servir Magisto per crear vídeo generat amb imatges. Crec que és una bona app que permet fer vídeo, posar-li música, generar un ambient de fons..., com sempre, treurem el màxim profit amb la versió de pagament.

El vídeo que he creat està fet amb imatges del romànic que els alumnes hauran d'identificar, el podeu trobar aquí:

http://magis.to/cDovAUAHCEsmfiQEDmEwCX18

Salutacions,
Pau Cedrón

iMindMap

He fet servir l'aplicació iMindMap per elaborar un mapa amb els alumnes fent "brainstorming". La idea és que a partir d'un tema d'una redacció com ben podria ser "Advantages and disadvantages of facebook", els alumnes exposin idees que el tema mateix els hi suggereixi (paraules clau). Aleshores la professora pot anar-les agrupant, tal i com jo he començat a fer al meu MindMap. És una manera d'organitzar conceptes, que després els pot ajudar a estructurar un bon text. A més a més, els companys es nodreixen de les idees que tenen els altres. Us adjunto una captura de pantalla doncs el programa no m'oferia l'opció de compartir-ho d'altra manera. L'aplicació també permet fer una presentació del Mind Map creat, on es va centrant i ampliant per zones (les diferents branques) cosa que es pot utilitzar per fer una presentació oral fent-lo servir com a suport visual. 

Anna Teixidor

Disseny CADIRA Mendizabal

Aquesta imatge ha estat treballada amb Pic Collage. He recollit diverses fotografíes de la maqueta i la construcció final d'una cadira dissenyada per un estudiant de l'escola Elisava. He trobat que l'aplicació era força intuitiva. M'he anat animant a mesura que anava provant possibilitats:

-       - triar el background;

-       - canviar el layout;

-       - he utilitzat fotos de la Galeria d'imatges;

-       - les he triades i he provat amb diverses combinacions;

-       - he afegit algun efecte;

-       - he escollit el text, la font i el color, la posició en la imatge;

-       i finalment he compartit el resultat amb l'autor de la cadira i amb la comunitat del curs.

Salutacions, Mercè

AudioBoo a la classe d'Anglès

En aquest audioBoo m'he enregistrat a mi mateixa parlant d'aquesta app en concret i com aprofitar-la a la classe d'Anglès, matèria que imparteixo. Qualsevol app que afavoreixi la producció oral és benvinguda, doncs és una manera perfecte per practicar una llengua. Els alumnes poden gravar-la a casa, sense la presió dels companys escoltant "in situ" que a vegades els fa passar vergonya. Entre ells es poden donar feedback així com el professor fer puntualitzacions. Caldria crear també un blog a classe on penjar les produccions i així ser comentades. 

AudioBoo a la classe d'Anglès

Do you boo? It's easy. Check out audioboo.fm for info!

http://audioboo.fm/boos/2308902

Sent from my iPhone

Treballs amb PicsArt

Per fer aquesta activitat he escollit l'apps PicsArt, ja que m'ha semblat que es pot fer múltiples aplicacions a l'aula. Trobo que és molt interessant, ja sigui per decorar i retocar una imatge o per fer un recull petit d'imatges, amb la creació d'un collage.

A continuació us deixo una imatge de les Fonts del Llobregat animada amb cliparts, i un collage d'alguns animals.

Salutacions.

Gemma

Modul 3

http://www.educreations.com/lesson/view/modul-3/22860456/?s=m0VITZ&ref=app

L'altre día vaig descarregat-me  Line camera i ahir vaig fer aquestes fotos, per fer el muntatge he utilitzat educreations, no m'ha costat gens fer el muntatge, doncs ja la coneixia , on si m'ha costat una mica ha estat en l'apartat de guardar i enviar-ho, espero que ara em surtí bé.

Espero ho podreu visualitzar

Carme Roig

Mapa mental interactiu

Explore this interactive image: An Interactive Image
See it now at:
https://www.thinglink.com/scene/542684648388427778

Laura Lluis

The Skeletal System

He utilitzat l'aplicació Educreations per crear una lliçó sobre l'esquelet. Podria formar part d'una assignatura de contingut Clil sobre el cos humà que en el nostre centre s'impatteix en anglès. Aquesta unitat presenta el primer dels sistemes del cos humà i serveix de model pels nostres alumnes. Aquests han de crear presentacions similars sobre la resta de sistemes.

http://www.educreations.com/lesson/view/the-skeletal-system/22859391/

Lali Guillamon

Fwd: Matrimoni Arnolfini

Bones,

He fet servir l'aplicació photogrid i la veritat Délia, tal com m'havies recomanat, és molt útil i dóna molt de joc a l'hora d'inserir imatges i poder retocar-les.

En aquest cas, he buscat imatges de l'obra d'art del Matrimoni Arnolfini de Van Eyck, he buscat la pintura original i he afegit dues versions divertides de l'obra.

Crec que els alumnes podran investigar i experimentar aquesta aplicació a partir de les seves imatges o fotografies o d'una obra citada pel mestre.

Raquel Seguí

Sortida al Museu Blau (PicsArt)

He utilitzat l'app per Android PicsArt per realizar aquest collage.

La idea seria proposar als alumnes editar una o més imatges (collage) de les fotografíes realitzades en alguna sortida.

El programa té varietat d'opcions i és molt fácil d'utilitzar. És per a pasar-hi hores!!

Lorenna Galisteo

An Oral Presentation

He triat l'aplicació Woices per desenvolupar la pràctica sobre el poodcast. L'activitat és la següent. Els alumnes de 1r ESO enregistren un breu podcast sobre la seva informació personal desprès d'haver escoltat el model que el professor planteja enregistrat a la següent Url:

http://woices.com/echo/20967

Els alumnes hauran de realitzar el seu propi model. El professor no limita ni llenguatge ni contingut i els alumnes enregistren el seu missatge en funció del seu coneixement de l'idioma. Aquesta activitat ens permet treballar la diversitat a l'aula i és una excelent i lúdica prova d'avaluació inicial i de presa de contacte amb el curs i etapa que comença.

Els diferents podcasts es poden compartir en un blog cola.laboratiu d'aula que pot ser extremadament útil a final de curs per copsar el progrés dels nostres alumnes.

Lali Guillamon

Pràctica 4 Caigut del cel

https://docs.google.com/file/d/0B2T3KkTsK-pmY3JsUVBXc1NQbzA/edit

He realitzat un mini-vídeo amb la app para android STOP MOTION MAKER  i després he acabat d'afegir títol i crèdits amb l'ordinador amb Windows Like Movi Maker. Finalment l'he penjat al meu Google Drive.

L'aplicació és molt senzilla:

. Has de tenir a punt els fulls amb el dibuixos que vols fotografiar.

. El mateix aplicatiu et dona l'opcio de fer totes les fotografies per ordre narratiu. Ell mateix t'ho renderitza i t'ho deixa llest per convertir en pel·lícula.

.Una vegada tens la peli pots fer servir una altre app pels detalls de presentació final com: Video Maker Pro o Movie Studio. Potser jo no he tingut prou paciència i he acabat fent aquesta feina a l'ordinador.

Sigui com sigui, està clar que aquesta és una eina super-potent per treballar les competències plàstiques i narratives.

Es pot treballar en equip preparant el relat, els estris que es faran servir, els materials (cartolina, paper, cartró, plastilina, fils, fulles, llàpisos, gomes...). Després poden repartir-se la feina de fer la pel·lícula: un es el càmera, l'altre mou els fils, l'altre ajusta les llums...Estic segura de que aquesta idea es pot entusiasmar.

Espero que us agradi,

Ascen Mencía

Fwd: Flipaclip

Bon dia,

He utilitzat l'aplicació flipaclip, no la coneixia i m'ha semblat molt divertida. En aquest cas he explicat en 6 frames la rotació triennal de l'edat mitjana per a un curs de 2n d'ESO.

És una aplicació molt senzilla i fàcil d'utilitzar que et permet concretar i fer una síntesi una explicació bàsica, també és molt engrescadora.

De segur que en faré ús per preparar les noves lliçons i per demanar "deures" als meus alumnes.

Raquel Seguí

MÒDUL 4 - salutacions en anglès amb AUTORAP

He gravat la meva veu i he escollit com a tema les salutacions en anglès.  El programa és AUTORAP i vaig triar la cançó de fons "Love the Way You Lie" d'Eminem.

Crec que és una app que donarà molta satisfacció als meus alumnes ja que combina la creativitat artística amb la pràctica de la llengua que estudien a l'aula!

Comparto l'enllaç a la gravació:  http://khu.sh/autorap_53ba57ab22175&v2

Salutacions,

Bruce

PhotoCard

Aprofitant el temps de vacances, l'activitat que he penjat avui és una postal.
L'he fet amb l'app Photocard que et deixa crear postals "al gust". Ésa dir, pots triar la foto d'un recull de fotos que l'app té o pots triar-ne una de teva. També pots escollir el segell, escriure l'adreça i el text de la postal amb el tipus de lletra que més t'agradi, pots fer servir stickers, ... I fins i tot pots gravar el teu missatge de veu de fins a un minut! Les possibilitats són moltes.
Com a recurs educatiu es podria demanar als alumnes que s'imaginessin que són un personatge famós del passat i enviessin una postal al present, o en parelles i imaginant que viuen en el futur que s'enviïn postals descrivint com és el temps en que viuen,...


Marta Garcia